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Advertencia académica sobre las carreras dictadas a distancia
date: 05-01-2006 a las 10:58
Especialistas en la materia dicen que a partir de los años 90 hubo un explosivo crecimiento de la oferta. Pero que en muchos casos los móviles eran comerciales, en detrimento de la calidad educativa.
Con este tema de los títulos truchos ofrecidos en España, la gente ha empezado a sospechar de la educación a distancia. Pero ojo: lo que está en cuestión son los negocios que se organizan alrededor y no esta modalidad educativa. Negocios que no tienen nada que ver con el propósito de educar."
La alusión a la oferta de títulos a distancia de la Universidad de Formosa, el World College y la FUCE en España pertenece a Edith Litwin, creadora —junto con Alicia Camilloni— del programa de educación a distancia UBA XXI, lanzado por la Universidad de Buenos Aires en 1986. "El problema no es la educación virtual sino qué instituciones la brindan (ver Precauciones...). ¡Hay que elegir universidades con prestigio académico, que puedan competir con otras por sus buenos profesores, por la excelencia de sus programas y por la probada capacidad de sus egresados!"
La advertencia choca con quienes se anotan en carreras que, en situaciones normales, se cursan en cinco años, pretendiendo terminar en seis meses. "El estudio exige esfuerzo, concentración, búsqueda de bibliografía, análisis, solución de problemas —con cluye Litwin—. Un atajo rápido es ofrecer magia. Pero la magia no sirve para aprender medicina."
El Ministerio de Educación de la Nación ofrece en su página web un listado con todas las carreras (presenciales y a distancia) oficiales que se ofrecen en el país. Pero en esa lista conviven universidades de reconocido prestigio con otras que, por diversas causas, cargan —por ejemplo— con denuncias de la Sindicatura General de la Nación por cuestiones de manejo de fondos o de evaluación de los alumnos.
"Tanto la SIGEN como la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) pueden hacerles señalamientos a las universidades, pero hay que recordar que éstas son autónomas. Y que pueden tomar estas recomendaciones o no, lo que no implica que no sean carreras aceptadas por el Ministerio", explicó a Clarín el flamante secretario de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación, Daniel Malcom.
Para Malcom, el control del Ministerio sobre cómo se dictan las carreras a distancia está asegurada por la resolución 1717, que regula la acreditación de nuevas carreras. "Allí se prevé una serie de normas que deben cumplir las universidades para que puedan crear una carrera a distancia. Y también se estipula que la Secretaría de Políticas Universitarias podrá evaluar cómo se ejecutan. Con más controles podemos caer en el autoritarismo extremo."
Con él disiente la licenciada Margarita Hraste, coordinadora nacional de la Red Universitaria de Educación a Distancia de Argentina (RUEDA) que agrupa a especialistas en el área de unas veinte universidades nacionales. "Nosotros consideramos que, lamentablemente, no tenemos ninguna garantía de que el Ministerio impida que se abran carreras sin el suficiente respaldo académico. Si supiéramos que hay un contralor de un organismo nacional, sería otra cosa. Pero hoy el ciudadano común está desprotegido en este sentido", puntualiza Hraste.
"Desde los años 90 crecen las carreras a distancia sin respaldo. Y venimos denunciando el arancelamiento encubierto de la educación pública con la excusa de que se hace a distancia. Aunque las universidades hoy ven reducido su presupuesto, el Estado argentino debe velar por una educación pública que cumpla con estos dos requisitos: ser gratuita y de alta calidad, sea a distancia o presencial, sin diferencias."
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